• 想像地球的公民
    指向在天空的地图的男孩“src=

    科学和思维技能包括:

    • 评估 - 我们与自然的关系是什么?
    • 分析 - 人类和自然碰撞时会发生什么?
    • 解决问题 - 我们如何与大自然和谐相处?
    • 综合 - 下一个......我们想知道什么,我们想做什么?

    该类适用于K-12教师。偏好将向教师教授有天赋的学生足以满足的致力于认可要求。

    星期三5-9PM

    8月18日,8月​​25日,9月1日,9月8日,9月15日和9月22日

    星期六8-2分

    9月25日
    出席是强制性的。将遵循Missed课程的CUSD指南。有关个性地,请参阅讲师。

    想像地球的公民

    礼物学生教师的深度,复杂性和查询模型(30小时)

    教练:黛安哈莱

    本课程问:是什么让地球在行星中独一无二?如何形成生命形式,即人类,由地球的整体生态系统持续,人类对其天然系统有什么影响?地球的未来看起来像什么?鉴于当前的趋势,可以预测的是什么,如果我们根据他们对我们的星球的影响改变行为,可能会有什么预期的?

    使用到底怎么回事?生态读者居所作为询问和讨论的跳板,参与者将参与文学讨论,实验和研究调查。


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